吕昳代表：

非常感谢您的宝贵建议。义务教育，作为教育体系中的基石，承载着国家与民族未来的希望与梦想。拱墅区作为杭州市核心城区，一直以来都致力于提升中小学教育的整体水平，以推进“百姓家门口好学校”建设为抓手，致力于让每一个孩子都享受公平而有质量的教育。您的建议，正是对我们这一目标的有力补充和深化。现将有关情况汇报如下:

一、强化随迁子女义务教育保障

拱墅区教育局发布《义务教育阶段学校招生入学工作的通知》，明确义务教育阶段公办学校的招生政策、招生范围、招生办法等。并提出进一步完善符合条件的随迁子女入（转）学政策，积极推行居住证积分入学，保障其在家长常住地享有公平、同等的义务教育基本公共服务。坚持以公办学校为主妥善安排符合条件的随迁子女入学，进一步提高随迁子女公办学校就读比例。拱墅区通过新建、改（扩）建学校，增加公办学校学位，作为对随迁子女在公办学校入学的有力补充。近三年，区教育局高质量完成区政府民生实事“优教重学”建设项目，新投用浙大城院附属学校、文澜实验中学慧澜校区、祥符小学、运河湾实验学校等多所义务教育阶段学校。顺利完成现代实验小学朝二校区、风帆中学、青蓝小学、和苑小学等老旧校舍改造升级，进一步提升学校软硬件实力，让拱墅的孩子在家门口就能上好学校。此外，同样作为区级民生实事项目，全区中小学及幼儿园共计3000余间教室的“亮睛护眼”工程已全面完成，智能灯光改善了传统荧光灯频闪、光照度等方面的问题，通过打造健康的光环境预防学生近视，为学生健康护航。

二、推进学校特色品牌建设

为促进教育事业科学发展，推进学校特色品牌化建设，更好地为人民群众提供优质、丰富的学校教育资源，促进学校发挥特色优势，创建品牌名校，优化区内教育资源，拱墅区致力于通过特色品牌学校建设，在全区范围内培育形成若干所特色学校，形成在省、市乃至全国具有一定影响力的特色品牌学校集群。全区中小学校以立德树人为根本任务，在开齐开足各类课程的基础上，不断深化教育改革，蓬勃开展学校科技、体育、艺术活动。利用拱墅区域教育资源，开发具有民族、地域特色的特色课程，推进教学改革，提高教学质量。拱墅区积极探索加强学生素养的方法，落实素质教育的要求，在学校特色教育实践中涌现出一批值得总结和推广的典型。如：长江实验小学的非遗文化课程“十竹斋木版水印”、求知小学的“扎染”课程、京都小学的“陶艺”课程、江心岛小学的“水墨画”校本课程等等。

三、加强学校心理健康设置

近年来，拱墅区教育局始终非常重视儿童青少年心理健康教育的发展，在心理健康教育课程建设、师资力量配备等重点工作上都有不懈的努力和推进。

1.夯实课程。生命教育班会课。以“生命教育”为切入点，结合爱的主题，上好“开学第一课”。加强中小学心理健康教育课程建设，有机统整专兼职心理教师的心理活动课、选修课、专题讲座和班会课等活动，确保各年级按要求开齐开足心理辅导课。每月两节心理辅导课质量高。依托心理站长队伍，推进区域层面教研：统一教材、集体备课、同步进度、分级教研，全环节全过程把控，推进心理辅导课高质量开设。聚焦课堂，以课促研、以研促教，组织教师开展集体备课，备课组、各心育名师工作室定期开展心理课堂教研活动，提升学校心理课程能力。区域心育名师群体不断壮大，包括教育戏剧、心理剧、绘画疗法、沙游疗法以及音乐舞动疗法等。

2.一证三训。心理健康工作专兼职老师实行持ABC证上岗制度；重点培养心理危机“守门人”——班主任群体的心理健康工作能力；重视心理教师实务技能提升，开展基于表达性疗法的教师心理技能培训，组织参加市心理教师技能大赛，以赛促训。区教育研究院定期组织青春健康师资培训、家庭教育指导师培训，已形成专门师资队伍，编制家庭教育指导课和青春健康课，以满足家长和学生的心理健康方面的需要，提升和发挥家庭教育的育人功能，协同推进亲子心理健康工作。

3.保障落实。在全区各中小学落实每所学校配备至少一名专职心理老师，保障专职心理老师的专项补贴经费（参照班主任岗位发放月津贴）。教育局联合学生成长中心开展不定期调研，了解学校开展心理健康工作情况，以及学生对心理健康教育课质量的评价和需要。

感谢吕昳代表对学生教育工作的关心和支持。希望您继续建言献策，推动和改进我们的各项工作。

拱墅区教育局