第一章   总则

第一条  为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深 化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权 益，全面提高办学品质，杭州市长青小学根据《中华人民共和国 教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规和有关规定，结合学校实际，制定本章程。

第二条  学校全 称为杭州市长青小学，英文表述为： Hangzhou Changqing Primary School；长青校部地址为：杭州市再行路 211 号；三塘校部住所地址为杭州市绿柳巷 100 号;邮政编码为：310004。

第三条  学校由杭州市拱墅区教育局举办，经中共杭州市拱 墅区委机构编制委员会批准设立，属公益一类事业单位，登记管 理机关为杭州市拱墅区事业单位登记管理局。

第四条   学校面向学区内招生，招生对象为辖区内适龄儿童。学校设计规模为6个年级48个班级，总体不超过 2000 人。具体执行杭州市拱墅区教育局每年下达的招生计划。

第二章   办学理念与学校文化

第五条  学校的办学宗旨是：促进每一位学生和教师全面、和谐、自由、创造性地成长。

第六条  学校发展目标： 描摹以成长为主题的“长青藤”学校文化。把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育成为充满智慧的事业。

第七条  学生培养目标为：做一个健康的人、做一个有文化的人、做一个好人；教师培养目标为：团结奋进。

第八条  校训：负责。

第九条   校标

标志以健康活力的深浅绿色为主色调，简洁灵动，富有韵律，易于识别。标志主体由繁体“长”字的变体对称组成“青”字，主形犹如一个舞动的音符、一面飘动的旗帜、一本展开的书本、一支燃烧的蜡烛。人们常以“蜡炬成灰泪始干”来比喻教育和老师，标志顶端的树叶则与火苗巧妙结合。整个标志寓意“育树长荫，育人长青”，象征长青小学旨在培养健康有文化、顶天立地的好人。

校旗

校旗简洁灵动，富有韵律，整体易于辨识。学校校标主体由繁体“长”字的变体对称组成“青”字，主形犹如一个舞动的音符、一面飘动的旗帜、一本展开的书本、一支燃烧的蜡烛。下方配以藤蔓植物托举，象征学校“长青藤”文化的支撑和依靠下，长青小学将茁壮成长。

校歌《醉美长青》

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坐落在杭州市拱墅区再行路的长青小学，校舍明亮、绿树成荫，历史悠久，文化底蕴深厚。学校以“长青藤”为自己的校园文化符号，寓意学校、教师、学生就如同柔韧而富有倔强生命力的“长青藤”，汲取着世界文化营养的同时，根须尽力向下爬，枝芽努力向上生长、蔓延，最终绿树成荫。无论是地下的黑暗之苦，还是地面上栉风沐雨之乐，都会化作“长青藤”的内在力量，融入进生机勃勃的成长之歌。《醉美长青》便是以“长青藤”作为歌曲主题，用明快的节奏、清亮的童声来诠释长青小学的欣欣向荣，青春鲜活。副歌部分用“嘟……最美长青”一句歌颂，表达了对长青文化的热爱与赞美，曲风悠扬处尽显长青朝气。春水初生，春林初盛，百里长青，早长莺飞，万事向好。一首《醉美长青》，以旋律书写了长青美景、美育、美德，以歌词描绘了充满朝霞、绿荫、笑声的长青校园，师生共唱，传承长青精神。

校徽

纪念日：6月29日。

根据下城办函[2007]31号文件精神，原长寿桥小学长青分校更名为杭州市长青小学，自此长青小学在母体的基础上开始了蓬勃的发展，学校将 6 月29日定为校纪念日。

第十条  学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订 3 年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。

第三章   学校治理结构与运行机制

第十一条  学校实行党支部委员会领导的校长负责制。

第十二条  党支部委员会是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，履行管党治党、办学治校的主体责任，发挥把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，支持校长依法行使职权。

党支部委员会的主要职责是：

（一）全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，团结带领全校教职工推动学校改革发展，培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行政管理中的重大事项和基本管理制度。

（三）坚持党管干部原则，按照干部管理权限，负责干部的教育、培养、选拔、考核和监督。讨论决定学校内设机构的设置及其负责人的人选。协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。

（四）坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作计划及政策措施，做好教师等人才培养、引进、使用、管理、服务和奖惩工作。

第十三条  校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，全面贯彻党的教育方针，组织实施党组织决议，依法依规行使职权，全面负责教学、科研和行政管理工作。

校长的主要职责是：

（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。

（二） 组织拟订和实施学校内设机构的设置方案。按照干部选拔任用工作有关规定，任免内设机构的负责人。

（三） 负责学校教育教学工作，大力推进素质教育。

（四） 负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展。

（五） 负责学校财务、资产管理及基本建设，负责学校安全工作。

（六） 组织开展学校对外交流与合作，争取社会各界对学校的支持。

（七） 向学校党支部委员会报告重大决议执行情况，向教职工（代表） 大会报告工作。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群团组织等开展工作。

（八） 履行法律法规和学校章程规定的其他职权。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。

第十四条  学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工（代表） 大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。

学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条  学校设置校办、教学处、学生处和总务处等职能 部门，分别承担相应的管理职能。各内设机构各司其职，分工合 作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。实行以副校长校区负责制为核心的线块结合一体化管理。

副校长、校长助理协助校长分管相应工作。学校办公室、教学处、学生处、总务处等职能部门在校长领导下，加强教师、干部队伍建设，全面提高教师和干部素质；加强教育教学科研工作，全面实施素质教育；加强学校总务后勤工作，不断改善办学条件；加强校园文化和校园环境建设，营造良好育人环境，维护学校安全稳定。

第十六条  学校建立学术委员会，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用。

第十七条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由学校党支部委员会集体讨论，作出决定，由领导班子成员按照分工组织实施。

凡属教职工（代表） 大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会依法处理。

第十八条  学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史室，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第十九条  学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度，分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制，通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事） 争议进行调解；  通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。

第二十条  学校建立健全平安校园制度，落实年度安全风险自我评估，制定完善校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，严格执行校车接送制度，加强校舍、交通、消防、防溺水、实验室、食品卫生、心理健康、国家安全、周边环境治 安以及教育教学等安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险，不断完善安全风险化解机制。 发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章   教育教学管理

第二十二条  学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

年级组长（主任）负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动， 完成教育教学任务。

第二十三条  学校实行“以未成年人思想道德建设为主线，以德育特色活动和行为规范教育为抓手”的德育管理。

学校坚持德育为先原则，建立党组织主导、校长负责、群众组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，实行课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。      

学校加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优 秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，积极引导学生 养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极 健康的人格和良好心理品质。

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思 考和解决问题的能力。第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化， 让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。倡导每一位学生都参加一项活动，倡导每一位教师都力争承担指导一项活动。指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示、或表演赛。

为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强艺术教育，为学生的成长奠定基础。为此，学校对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。各组在班主任的指导下学生可自己选 择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。全校各个活 动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。各有关部门要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工 作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，在学年终了按此目标进行评估。    

家长志愿者队伍是在长青小学领导下，以学校德育工作为主 导的， 旨在沟通家校联系、增强教育合力的一支队伍，是为加强 家校互动，着力构建和谐校园、和谐家庭、和谐社区，充分整合 学校资源、社区资源、家长资源，深入实施素质教育，促进学生 健康成长。

第二十四条  以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成全市乃至全省一流的示范性小学。

班级管理目标：培养同学勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、关心集体、尊敬老师、团结同学的品德，使同学们形成“自尊、自信、自律、自强”的良好职业素质和班级文化。

加强班主任队伍建设。班主任教师要同各科任课教师、学生 家长密切联系，了解掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，协调配合对学生实施教育。班主任教师每学期要根据学生的操行表现写出评语。对学生应以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。

教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用;要重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、学习习惯。

班级建立常设管理机构“班级管理委员会”（以下简称“班委会”） ，班委会由具有一定组织能力、 自愿热心为同学服务的本班学生组成。

1.严格遵守上课作息时间。                    

2.按时参加学校、班级统一安排组织的各项活动。 

3.任何病假必须经班主任书面审批。           

4.任何事假必须经班主任书面审批。

环境和仪表部分要遵守：

1.班级成员自觉维护学校、班级的环境卫生，禁止一切破坏环境卫生的行为，如：乱抛纸飞机、纸屑、果皮、乱泼污水、乱吐口痰等。

2.学生严重违犯学校纪律，将依照相关规定严惩。        

3.注意文明用语，尊重教师，尊重同学、尊重自己，文明礼貌，不说粗话、脏话，禁止损害他人利益的行为，禁止同学之间相互辱骂和人身攻击。禁止对同学有不文明、不礼貌的行为。

4.爱护公物，爱护他人财物，不得将公物和他人财物强占或外借，将公物和他人财物损坏或遗失者，照价赔偿。

5.树立尊师重教的道德风尚，遇见教师要问好，教师提问要起立，回答问题要清楚。禁止对教师有不尊重、不文明、不礼貌 的行为。

第二十五条  学校建立健全学生社团管理机制，形成“注册登记、团队管理、活动审批、教师指导、信息备案、问题整改、注销退出”全链式管理服务体系，充分发挥学生社团育人功能，支持学生社团健康、有序、特色发展。

社团严格按照规定时间活动，不得擅自改动。如有特殊情况确需改动的，须经教学处同意。活动时间每周一下午1时 35 分至 3 时10 分，不准任何社团提前或延后。各社团辅导教师每次都要做好学生的考勤，查清楚未到学生的情况并及时记录上报教导处。活动结束后安排学生做好场地卫生工作，关闭多媒体设备，最后关闭电源。所有社团不得无故停止活动。如辅导教师有事不能活动，须向教导处请假，不能随便将学生托付给其他老师，也不能随意让学生回到原班级。如遇学校临时换课、节假日调整等特殊情况，学校会出具统一通知。

社团活动招收的学员，原则上一学年内不允许调换、分流、劝退。特殊原因，先向教学处申请，教学处同意后，方可另行安排。学员要遵守活动纪律准时参加社团活动。开展任何一项活动都要把安全放在首位，确保不出安全方面的问题。活动的每位学生都要在老师的观察范围之内。在活动中有学生受伤等情况，辅导员要第一时间告知班主任，并送受伤学生到校医室，班主任上 报教导处和通知家长，情况严重的直接上报教学处及校区主管。 社团辅导老师按要求积累社团建设材料，例如学员名单、学员学 习情况、学员作品、活动过程、活动记录、照片、活动成绩、社团荣誉等。社团课老师需要认真、精心策划每次社团活动、完成社团活动记载本。学期结束前上交教学处。学校每学期举行一次校级社团展示活动，根据社团活动展示成绩、材料和活动报道，每学期社团评选优秀社团和优秀社团指导教师。

第二十六条  学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展，学有所长。

教师要确立针对校本，面向课程，凸显个性，动态发展的目标。针对校本，就是要以学校为本，以学校为基础，针对缺陷，发挥优势，挖掘资源，组织人员，在学校中开发课程。面向课程，就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程试验和课程评价五个部分工作，加强三个环节的研究，即确定开设的科目;形成校本课程的指向;制定校本课程开发、实施、评价的计划。凸显个性，就要在课程开发时，把张扬学生个性，体现老师个性和强化课程个性有机的结合起来。

第二十七条  学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

一、教学常规管理

为提高教学质量，促进学校整体教学水平的提高，对教师的 教学情况进行监控和督导。学校从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等方面制定了详细的管理条例，并以此条例为依据，制定相应方案，对教师教学质量进行考核。相关条例如下：

（一） 备课

1．备课要认真钻研课程标准和教材。要参照课标，通读全册教材、了解全册教材内容及各章节在全册教材中的地位、作用，明确目标、教学重点、难点和关键，对教材中有一定难度的习题教师应事先预做一遍。

2.全校教师都要有授课计划，包括学生情况分析、本册教材目标要求、教学进度、本学期教学的突破点等。要求个性化备课，熟记教案。

3．1-3 年教龄的老师要求手写详案。（教案包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业板书设计）期末上交四篇教学反思。

4．3 年以上 10 年以下（包括 10 年）可用电脑备课资源共享，侧重个性化设计及教学反思，期末上交四篇教学反思。（要求以表格的形式，左边为资源共享的内容，右边为个性化备课内容）

5．10 年以上教龄的教师自主备课，设计教案，期末上交四篇教学反思。

（二）上课

1．严格按课表上课，不得空堂及随意换课。

2．课前，教师必须做好课前准备，上课铃响，教师准时进 教室，组织学生上课。保证学生听课和练习时间。

3．课堂上充分利用 40 分钟保质保量完成教学目标。

4．教师应站立上课，做到态度严肃认真，精神饱满。

5．教师要用普通话讲课，做到语言文明、规范，板书工整。

6．教师要有的放矢地组织教学，卓有成效地因材施教，以  学生为主体，注意培养学生的个性与非智力因素，发展智力、发展思维、培养能力，大面积提高教学质量。

7．教师上课时除急事外，一般不接电话，不会客。

8．学生做课堂作业时，教师应加强巡视、辅导。

9．教师须严格按课表上课，因事需调课必须经教学处同意。

（三）作业及批改

1．课后每个学生应完成教材中要求的习题。

2．教师认真批改，注重反馈且有落实。

3．作业量根据上级教育部门的要求控制。

4．书写一、二年级用铅笔，三年级用铅笔，钢笔过渡，四 年级以上用钢笔（或圆珠笔） 。

5．每次作业必须写明练习次目和日期，统一格式。

6．批改要求明确，不出知识性错误，批改后的作业要使学 生及家长明白易懂。

7．批改及时，正确无误。无特殊情况，课内作业当天批改，及时订正。

8．按统一的要求批改作业，按统一的等级评定作业。

9．批改中如有错题，批改时写上“订正”二字，应要求学生及时订正。

10．批改时书写要做到学生的表率，字要写得工整规范，不 得潦草，不写错别字，尽量不涂改。

（四）辅导

1．辅导中要重视对儿童进行思想教育，做耐心细致的思想工作特别是对非智力因素造成的后进情况，更要强调这一点。对中下等学生，还应着重研究和指导他们改进学习方法，以提高他们的学习效率。

2．根据因材施教的原则，对个别优等生、后进生和特长生，给予必要的个别辅导。

3．教师利用课余时间作为补课辅导时间，不搞全班性的变相补课。

4．积极培养特长生，使他们在各种竞赛中获得成绩。

5．各学科教师要互相协调，积极参与并合理安排对各类学 生的辅导。

（五）反思

1．教师在教学之余应主动反思教学行为，并写一定量的反思日记。

2．主动学习与教学相关的书籍、报纸、杂志等，提升业务水平。

3．教师在教学之前，要反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可挖掘利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法，从而编写出符合实际而又风格鲜明的教学设计。

4．教师在教学中要不断反思教学策略的运用是否妥当，时刻关注每一位学生的学习状态，真正让学生学得活，学得实。

5．教师要以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时做好问题分析理性反思，提出改进措施。

6．平时注重积累教学中的典型案例，寻找理论依据，能撰写教学论文，提高理论水平。

7．每学年每位教师撰写相应数量的教学论文、课题研究方 案。

（六）听课、评课

1.每学期教师按教学处规定听课，数量按教师岗位不同到规定。

2．听课态度要认真，当堂记录教学全过程，做好分析与课堂评价。不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

3．听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

4．集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出 改进意见，达到在借鉴中创新。

5．教学处每学期检查一次听课笔记，并做好记录。

6．要善于发现和培养典型，对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7．重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

8．对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课， 帮助改进，促进提高。

9．为加强教学质量的监控，教学处还将进行不定期的随堂 听课。上课教师应在课后主动提供教案，便于教学处检查。

二、教学质量管理

保证优质的教学质量是学校的根本任务，为了切实提高长青小学的教学质量，学校要求教师以负责的态度投入教学，并在管理上进一步规范教学的过程，加大监控的力度，对教师给予有效 的反馈和指导。为最终落实提高教学质量的目标，特制定以下制度。

（一）教学质量抽测

1．学校成立教学质量监控小组开展一月一次的教学质量检查。充分体现自主管理的原则，教学质量监控小组成员由学校领导、教研组长、教师代表（轮换）组成。通过学生作业检查、学生座谈问卷、家长访谈等形式，获取相关的教学质量情况。检查情况汇编后反馈， 由教学处跟踪改进情况。2．期中、期末进行各学科常规性抽测，教学处将成绩进行纵向和横向的比较。3．教学处除定期开展本校的各学科抽测外。4．每次比较大的校级质量抽测后，要认真地组织好质量分析会议，重在集体反思。在反思中发现问题，寻求努力方向，不断提高自我，并加强检查落实情况。5．学校相关领导，将随时进入某一班级，通过随堂听教师授课、看教师教案、与教师交流；看学生听讲、翻学生作业、问 学生问题；向家长询问等形式，全面了解该班的教学质量情况， 提出相应的意见建议。6．当某一门学科的教学质量整体出现下滑时，教学处将联合该学科的教研组长，对其分析原因，寻找解决的办法，并予以落实，直至教学质量有所提高。7．当某一位教师所教学科的教学质量与同年级组的平行班有明显差距时，教研组长将联合同年级组的教师，对其分析原因，寻找解决的办法，并予以落实，直至教学质量有所提高。

（二）学优生辅导

1．由语、数、常识教师根据各班实际情况，采取一定措施 （如选拔考试或综合平时成绩）  确定各班学优生名单。

2．教学处组织教师成立尖子班轮流对学优生进行辅导。

3．每月末语、数、常识教师出好考卷交到教学处。

4．中心印好交给负责教师，由负责教师将考卷发给相关教 师批改并登记成绩。

5．学期结束，涉及到学优生辅导的所有材料都要上交存档。

（三）后进生辅导

1．由语、数教师根据各班实际情况确定学困生名单。

2．教师利用课余时间为学困生辅导。

3．每月末语、数、常识教师出好考卷交到教学处。

4．中心印好交给负责教师，由负责教师将考卷发给相关教 师批改并登记成绩。

5．学期结束，涉及到学困生辅导的所有材料都要上交存档。

（四）教学质量保障

1．学校定期对影响教学质量的各个方面进行检查。

2．检查部门就某一方面检查后向相关教师作出反馈。

3．就检查部门提出的问题，教师自我确立整改措施，实施 整改。

4．针对不同问题， 由教学处、教研组、年级组进行阶段反馈，关注整改情况。

5．一学期未落实整改的将在学期结束的考核中有所体现。

6．对于阶段检查未采取任何措施改进的教师，将由教学处 发放整改单督促其改进。最终要有相关部门鉴定。

三、教辅管理

1．教师借阅的教材、教参、教辅书等资料后，要在教学处做好登记手续。

2．教学处借阅的资料，借期不超过一个学期，如超出日期 还想借阅，可办理续借手续。

3．借阅的书籍，因教师本人保管不当而丢失，要进行一定 的赔偿。

4．所借阅的书，用于学校教师的日常教学工作，一般情况下不对外借阅。

四、考务管理

（一）监考

1．监考教师的安排原则上以同学科，年级交叉的方式进行，如人数有差异做适当调整。

2．监考教师提前 15 分钟到制定场地领取考卷，核对后考卷份数后方可离开。

3．监考教师在考试铃声响前，先明确考场纪律，并在黑板上注明考试时间。再将试卷发给每个考生，要求考生把校部、班 级、姓名写在试卷制定位置。

4．监考教师要来回巡视考场，保证考场纪律，不得临时离开，不得做与监考无关的事，如临时出现问题需及时向巡场教师 反映，由巡场教师统一作出安排。

5．考试结束前 15 分钟提醒考生一次，铃声响后请考生把试卷整理好， 由监考教师收起后数清份数无误方可离开。

6．监考教师把试卷理整齐，亲自将试卷和空白卷一起上交 教学处，并告知实考人数。

7．一般情况下，楼层巡场的教师至少要保证三次的考场巡视，考试前 5 分钟，考试中和结束前 10 分钟，发现问题及时向 部门总负责反映，并及时处理。

8．监考教师在考场中有违规操作的情况，视情节严重程度 进行通报批评或适当处罚。

（二）阅卷

1．阅卷前由教学处教师统一进行封卷，并安排好阅卷组长。

2．阅卷组长提前到教学处领试卷。合理分配各块阅卷内容，明确要求，统一标准。结束后，请阅卷教师填好班级分析表，组 长填好年级汇总表，典型错误分析请各任课教师填写，上交教学 处。

3．作文阅卷需两人同时批改，取平均分。

4．阅卷教师在阅卷中有疑问，要当场向阅卷组长提出，组 长视情况及时向教学处负责教师反映。

5．任课教师在核查本班学生试卷时，如发现阅卷教师漏批， 错批或其它一些疑问时，及时向组长反映，不得私自修改学生成绩。

6．B 卷测试结束后直接交阅卷负责人，由负责人安排批改， 成绩登记在报告单 B 一栏中，B 卷和期终卷一起装订好。

7．所有学校组织的考试，试卷一律到教学处统一装订好并 上交存档。

第二十八条  教师要在课堂上的语言、动作、仪容、仪表都要注重教育的效果，使学生受到美的熏陶。认真组织课堂教学，语言简练、生动、准确，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，切实抓好 40 分钟课堂教  学效能，落实各项减负措施，不“放羊式”上课。努力组织好课堂教学，让学生动手、动 口、动脑，营造生动、 民主的课堂气氛，做到知识讲授的正确性与科学性。严格按课表进行上课，专课专用，不私自换课,不擅自请人代课，调休须需事先备案并征得教学研究中心同意。工作时精力集中，课前教具、学具准备充分。上课准时进教室，不拖堂，不坐讲，手机不进课堂。校园内要讲规范标准的普通话，演示、实验，电化教学媒介 的操作等，均应按照规范要求严格执行。教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点。字 迹工整，大小适当，用规范简化字，不写错别字。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责 督促学生认真做好眼保健操。严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生问题，要采用适当方式，提醒、批评、制止，并由任课老师负责处理，在课后及时 与班主任联系，但不得向班主任一推了之。

教学民主，严格落实“双减”政策，不剥夺学生上课的权利。

教学进度达成情况好。

第二十九条  学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质。学校开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校着力保障学生每天校内 1 个小时体育活动时间，每年举办一次常规体育竞赛有田径运动会、三跳比赛、棋王棋后争霸赛、亲子运动会等。

学校建立医务室，定期对学生进行体格检查，建立学生体质 健康卡片，纳入学生档案。定期体检，预防传染病、常见病及食 物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内全面实施禁烟。认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预 防和控制管理工作。

第三十条  学校建立心理辅导室（站） ，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。

每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。定期举行心理辅导教师工作会，交流工作经验和遇到的问题，每月一次。心理辅导面向全体 学生，把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

第三十一条  树立科学的体育、卫生、艺术、科学、劳动的教 育发展观，依据学生兴趣爱好，全面贯彻“健康第一 ”，卫生保 健，面向全体学生，全面发展学生，发展学生特长，保持学生个性发展，健全学生人格，养成良好习惯而落实各课程计划如下。

体育工作：认真贯彻各项各级体育工作会议精神，落实《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》，结合我校实际开展体育活动；坚持开展形式多样，丰富多彩的大课间活动，增强学校群体的全员性，趣味性；开足开全体育课， 提高体育课质量，进一步落实学生每天锻炼一小时活动；积极组织学生参加各项各级举办的体育比赛，争取优异成绩。

卫生工作： 学校卫生工作以健康教育为中心，以加强学校食品卫生安全管理，传染病防治，心理健康教育为重点，强化学校卫生管理制度化，规范化；加大学校食品卫生工作的监管力度，加强规范学校师生饮用水的管理；加强学生卫生与健康教育，加 大学生常见病防治工作力度，进一步降低发病率；做好师生的体质健康检查工作，建立健全师生健康档案，保证师生健康。

艺术工作：学校艺术工作要以《学校艺术教育工作规程》为指导，全面提高学生审美能力，积极开展艺术活动，增强学生艺术素质；提高音乐，美术教学质量，为学生参与艺术活动奠定坚实基础；广泛开展形式多样的群众性艺术教育活动，丰富校园文化；组织教师参加各种艺术指导教师的培训，提高教师总体艺术水平。

科技工作：推进青少年科技教育改革，培养新世纪人才，在全校师生中形成“爱科学，学科学，讲科学，用科学”的浓厚氛围；通过科技活动培养学生创新意识，在实践活动中让学生去体验感悟，提高他们的创新能力和水平；  利用学校图书室资源，向学生推荐课外科普读物，培养阅读科普图书的兴趣；重视师资队伍的建设，联系家庭社会，提高学校科技教育水平。

劳动活动：劳动教育工作要以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动；对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，实现学校培养目标的重要途径和内容；为学生搭建多元化舞 台，让他们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义，做人做事的道理；各班要结合自己实 际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教养活动。

第三十二条  要统筹学校网络建设和管理信息系统的建设及相应规章制度的建立，包括学校信息管理的人员和信息管理工作。要指导有关科室的教师对各自负责的网络系统和上网资源进行管理。负责学校网络的安全、保密管理，杜绝利用网络从事与教学、科研、管理无关的活动。负责组织对中心网络设备、计算机系统硬、软件的维护和管理。负责学校网络应用软件的维护、 管理、数据的后备与恢复。要认真地执行学校有关网络安全方面 的管理制度。组织协调学校后勤工作人员学会并管理使用好有 关应用系统，特别要管理好教育信息网信息的录入与更新，保证其准确性和及时性。

负责对学校信息中心内、外的信息传输、交流和信息网信息 的发布与管理。负责教育信息网络应用软件的维护管理。加强思 想政治学习，坚持业务学习，不断提高职业道德水平、思想政治 水平和业务工作水平。作为网络信息管理员必须遵守上述条款， 如违反本规定，愿意接受处罚并承担责任。

第三十三条  学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。为促使教师专业发展和学校教科研工作走上科学化、规范化的轨道，学校以行动研究为载体，根据行动研究的特点制 定本条例。学校鼓励教师著书立说。

学校教科室工作是有教科室具体负责、全体教师积极参与的 一项重要工作。学校教科研工作应建立在学校教育教学实践的基 础上，以解决学校教育教学中的实际问题为主要任务，促进学校 教育教学质量的提高。

学校教科研工作的组织结构是一个纵向性的网络，包括校长办公室、教学处、教研组与课题组、教师个人。校长是学校教科研工作的指挥者；教学处主任是教科研工作的参谋人；教研组、 课题组和教师个人是课题研究的具体执行者。三者工作性质明确，任务到位。

（一）任务管理

1．教师每两年需参加一项课题研究（包括参加教材、练习册编写）。可参加集体的研究，也可独立选题。（课题必须校级或以上立项）

2．每学期，教师可根据教育教学实际问题（现象）出发， 提出至少一个教育教学问题，认真分析后形成书面材料上交。学校以此对教育教学情况进行监控，对于突出的问题，形成一种学校的预警和干预机制。

3．征集教育教学问题，汇总后再下发教研组以征集“同行意见” ，从而提高教师的问题意识，并激发教师群策群力，形成一种“ 自下而上”的课题申报模式。

4．教师积极参与每年一次的论文评比，它可以是经验总结，也可以是教学研究报告。

5．学校教学处为每个课题建立课题档案，建立规范的科研过程管理。

6．学校教学处根据各课题研究计划，按其进度表整理安排课题研究进度汇总表，依据此表中各课题的实施时间，进行过程检查，并根据需要适当介入，促使各课题有计划、有步骤地进行，按时按量完成计划任务。

7．每一课题每月需有至少一次的课题组活动，活动应做到次次有记录，并提供详细的后续工作时间安排、成员明确分工及完成时间。每学期有两次以上与项目专家交流，有一次课题汇报。

8．教师应及时将各类课题论证材料上交学校教学处。

（二）课题原则

1．研究课题对教育改革和教育发展有重大现实意义和指导 作用或对教育科学有重大学术价值。

2．课题立论根据充足，研究目标、内容具体，研究方法、 步骤切实可行。

3．课题负责人和主要参与者具有一定的研究能力，具备完 成该项目的基本条件。

（三）课题申请及审批

1．教学处根据学校教育整体发展思路拟订学校教科研课题计划，交校长室审定，并发动全体教师参与。

2．各教研组、年级组及教师个人根据学校科研课题计划， 联系教育教学与管理实际，拟订课题设计方案并填写《长青小学教科研课题申报表》。由教学处审定后报校长审批。

3．校内课题计划原则上在上一级课题申报前申报。

4．课题申请批准有教学处印发课题管理手册，通报至每位教师。

5．教学处在校级课题的基础上，推荐部分课题申报区、市级课题。

（四）校级课题管理

1.校级立项的课题，其负责人需填写《课题管理记载手册》 。

2.《课题管理记载手册》于课题批准立项时发至课题负责人，正式结题前返回校科研室，作为该课题办理结题手续的必备依据之一。

3．《课题管理记载手册》的“封面”、“备注页”中的栏目由课题负责人填写；“课题概况” 、“开题情况” 、“中期实施情况” 、“结题情况”中的栏目可由实际主持人或校科研室主任填写。

4．课题结题时，课题负责人在返回《课题管理记载手册》的同时，还应提交以下具体材料：（1）开题报告；（2）中期阶段报告；（3）结题报告；（4）课题研究过程积累的资料及相关学习有关材料；（5）课题负责人认为需要提供的其他材料。

5．填写《课题管理记载手册》时，一律用蓝色或黑色钢笔，字体端正，字迹清楚。

6．校科研室每年或两年举行一届论文比赛，凡各类课题与科研论文均可参加，获奖情况记入研究者档案。

7．推荐校优秀科研成果参加区、市、省级教科研优秀成果评审。

第五章   学生

第三十四条  学校实施小学阶段的义务教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

第三十五条  学生享有下列权利：（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；（四）  在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；（五）  对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵 犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；（六）法律法规规定的其他权利。

第三十六条  学生应当履行下列义务：（一） 遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康， 养成良好品行；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；（五）爱护学校提供的教育教学资源；（六）法律法规规定的其他义务。

第三十七条  学校依据国家、省有关规定实行学籍管理，规范建立学生学籍，健全学生学籍信息，严格学籍变动管理。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩 合格的学生，准予毕业。

第三十八条  学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第三十九条  学校对德智体美劳诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。

学校对违反校纪校规的学生视情予以教育、惩戒或纪律处分。

第四十条  学校对偏远地区、路途遥远无法当日往返上学的学生，提供必要的、符合国家标准的膳宿条件。

第四十一条  学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过免学费、营养改善计划、生活补助、助学金等形式提供资助。

第四十二条  学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素 养与健康人格。

第四十三条  学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第四十四条  为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进 学生充分发展。不得歧视学生；（二）  尊重学生人格。 不得对学生实施体罚、变相体罚或者 严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理其他侮辱人格尊严的行为， 造成伤害；（三）尊重学生隐私。 护人同意，不得随意使用、保护学生个人信息，未经学生及其监 披露学生个人隐私；（四）  不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园 秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应 及时与监护人联系。（五）  不得随意处分学生。处分学生应当符合法律法规及国 家、省教育行政部门有关学生学籍管理的规定。（六） 保障程序权利。实施教育惩戒和纪律处分，有国家规 定学生享有进行陈述和申辩、 申请听证或者其他程序权利之情形 的，应当予以保障。

第六章  教职工

第四十五条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教 师专业技术职务评聘制度，依法自主用人。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件 及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上

岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第四十六条  教师享有下列权利：

（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体， 在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒 暑假的带薪休假；（五）通过教职工（代表） 大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；（七）参加进修或者其他方式的培训；（八） 法律法规规定的其他权利。

第四十七条  教师应当履行下列义务：（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度， 为人师表，忠诚于人民教育事业；（二） 贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘 约和岗位职责，完成教育教学工作任务；（三） 对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、 带领学生开展有益的社会活动；（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的 行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。